C32_Formation à l’ingénierie de facilitation en intelligence collective
Formation créée le 28/01/2025. Dernière mise à jour le 19/02/2026.
Version du programme : 1
Version du programme : 1
Prochaine date
01/10/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
42 heures (6 jours)Accessibilité
OuiC32_Formation à l’ingénierie de facilitation en intelligence collective
Les méthodes d’animation participative et l’intelligence collective sont aujourd’hui des leviers majeurs pour accompagner les collectifs, les organisations et les territoires dans leurs projets, leurs transitions et leurs transformations. Cependant, la maîtrise d’outils ou de techniques ne suffit pas : une facilitation efficace repose sur une ingénierie globale d’intervention, articulant posture, éthique, analyse des contextes, conception de démarches, animation, régulation des dynamiques et évaluation. Cette formation longue vise à professionnaliser les pratiques de facilitation, en dépassant l’approche “boîte à outils” pour permettre aux participant·es de concevoir et d’animer des démarches de facilitation adaptées à des contextes complexes, variés et parfois contraints. Elle s’inscrit dans une approche : • d’éducation populaire et de pédagogie active, • critique et émancipatrice, • rigoureuse sur le plan éthique et méthodologique, • attentive aux dynamiques individuelles, collectives et organisationnelles.
Objectifs de la formation
- 1. Construire et incarner une posture de facilitateur·rice adaptée aux contextes, aux publics et aux objectifs, en intégrant les dimensions éthiques, relationnelles, corporelles et communicationnelles.
- 2. Analyser un contexte d’intervention collective (organisation, groupe, système d’acteurs, enjeux, freins et leviers) afin de définir une stratégie de facilitation pertinente.
- 3. Concevoir une ingénierie de facilitation complète, de la clarification de la commande jusqu’à l’évaluation, en articulant démarche, méthodes, outils et logistique.
- 4. Animer et réguler des dynamiques de groupe, en présentiel, en distanciel ou en format hybride, en favorisant une participation équitable et une intelligence collective effective.
- 5. Accompagner des collectifs dans des situations de changement, de tension ou de complexité, vers plus de robustesse, en mobilisant des apports issus de la psychologie sociale, de l’approche systémique et des compétences psychosociales.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- • Facilitateur·rices en intelligence collective (en activité ou en devenir)
- • Formateur·rices, animateur·rices, coordinateur·rices
- • Chargé·es de mission, chef·fes de projet, responsables associatifs
- • Managers, RH, agents de collectivités
- • Acteurs et actrices de l’ESS, de l’éducation populaire, de la participation citoyenne
- • Toute personne souhaitant professionnaliser sa pratique d’animation et de facilitation de collectifs
Prérequis
- • Avoir une première expérience d’animation de groupe, de projet collectif ou de participation à des dynamiques collectives
- • Être en situation (professionnelle ou bénévole) de contribuer à ou d’animer des temps collectifs
Contenu de la formation
A. Fondements de la facilitation et de l’intelligence collective
- Définitions, champs et finalités de la facilitation
- Intelligence collective : apports, limites, approche critique
- Participation, coopération, co-construction, co-décision
- Rôles et responsabilités du/de la facilitateur·rice
B. Posture, éthique et communication du/de la facilitateur·rice
- Postures d’intervention : directivité, non-directivité, participation, persuasion
- Éthique de la facilitation, pouvoir, manipulation et accompagnement
- Distinction faits / opinions / croyances
- Corps, voix, communication verbale et non verbale
- Gestion du stress, adaptation, improvisation
C. Analyse des groupes et des organisations
- Sociologie des groupes et dynamique de groupe
- Rôles formels et informels, régulation, cohésion
- Approche systémique (école de Palo Alto – introduction)
- Gouvernances, organisations, cultures collectives
- Freins et leviers individuels et collectifs à la participation
D. Ingénierie de facilitation et conception de démarches
- Clarification de la commande et analyse de la demande
- Définition des objectifs et des enjeux
- Conception de démarches de facilitation (EPIC, divergence-émergence-convergence, inductif / déductif…)
- Construction de déroulés prévisionnels
- Logistique, aménagements, symbolique des espaces
- Évaluation et capitalisation
E. Méthodes et outils d’animation participative
- Méthodes de diagnostic, d’émergence, de décision et de plan d’action
- Animation de réunions et de temps collectifs participatifs
- Pratiques de facilitation en présentiel, en distanciel et en hybride
- Outils d’animation participative (débats, créativité, intelligence collective)
- Adaptation aux publics hétérogènes et aux situations imprévues
F. Accompagnement du changement et des situations complexes
- Psychologie sociale et comportements face au changement
- Zones de confort, d’apprentissage et de tension
- Compétences psychosociales et accompagnement des individus
- Gestion des tensions et des conflits
- Posture du/de la facilitateur·rice dans les contextes sensibles
Équipe pédagogique
L’équipe d’Agora Dazibao
--- Spécificités de nos formations ---
Nos formations sont construites de manière à impliquer les stagiaires et les rendre acteurs de leurs apprentissages (on parle de pédagogie active). Nous nous appuyons sur le groupe et ses individus, leurs vécus, expériences, compétences, pour construire et animer la formation, nous partons des besoins et attentes spécifiques des membres du groupe. Les méthodes utilisées tout au long de la formation permettent d’aborder les différentes notions, et permettent aussi aux stagiaires de s’approprier ces différentes méthodes.
--- Joris Darphin, formateur et facilitateur ---
Formateur depuis 20 ans et facilitateur depuis 10 ans, il s’appuie sur une expérience solide de formation et d’accompagnement acquise au sein et avec différents services de l’état, associations, collectivités territoriales.
Il a contribué à la création de nombreux projets associatifs (LADS, la Miete, L’ouvre-porte, Démé So, Scicabulle), a travaillé au sein de l’éducation nationale, a été responsable pédagogique pour les CEMEA puis Scicabulle, et s’appuie aujourd’hui sur des compétences issues à la fois du monde de l’entreprise et de l’éducation populaire pour s’adapter aux besoins des structures qui font appel à lui.
Il a récemment travaillé pour Médecin du Monde, l’UDAF du Cantal, l’ALTM (médiation), divers établissements scolaires et crèches (Saint Etienne, Lyon, Thizy, Cours la Ville… ), l’ADAPEI 69, la Direccte, la Mairie de Villeurbanne, le Conseil Général du Rhône, du Puy de Dôme, le Conseil Régional Auvergne Rhône Alpes…
--- Amélie Peyron Dauvergne , administratrice, chargée de communication et développement ---
Après avoir travaillé plusieurs années dans le milieu culturel en tant que chargée de production, Amélie a rejoint l’équipe d’Agora Dazibao en 2023 et est en charge de son développement. Véritable couteau suisse, elle gère la communication, l’administratif, les ressources humaines et est en appui des différentes facilitations avec l’équipe.
--- Les partenaires d'Agora Dazibao ---
Agora Dazibao coordonne un réseau de formateurs.trices facilitateurs.trices qui peut intervenir pour réaliser des missions pour Agora Dazibao, qui co-construit des projets ou des supports pédagogiques, qui participe à de l'analyse de pratique mensuelle depuis plusieurs années. Toutes ces personnes ont été formées par Agora Dazibao sur des formations d'au moins 60h, participent à des sessions d'analyse de pratique mensuelle depuis plusieurs années et ont toutes une expérience solide en formation et en facilitation, avec pour chacun.e des spécificités propres, des domaines d'expertise ou des pédagogies qui enrichissent le collectif.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Émargement
- Grille d'auto-évaluation des compétences en début et fin de session
- Évaluation des acquis par des exercices pratiques et mises en situation et grille d’observations complétée par l'intervenant·e
- Questionnaire d'évaluation des connaissances
- Bilan collectif oral et questionnaire de satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques basés sur des exemples concrets
- Ouvrages
- Échelle de participation
- Abaques de Régnier
- Remise d'un support pédagogique qui reprend les thématiques abordées
- Alternance entre apports théoriques et mises en situation pratiques
- Approche participative basée sur l’expérience des participants
- Études de cas concrets et mises en application des outils abordés
- Utilisation de méthodes d’intelligence collective et de pédagogie active
- Paper board, postit, feutres, jeux, métacartes
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des participant·e·s sur l'ensemble des formations > 95%
Nombre de personnes formées > 500 par an
Capacité d'accueil
Entre 6 et 16 apprenants
Délai d'accès
1 jour
Accessibilité
Notre intention est de prendre en compte les besoins spécifiques des stagiaires en Situation de Handicap. Si une ou plusieurs personnes susceptibles d'assister à la formation sont en situation de handicap, merci de nous contacter.
Prochaines dates
16 places restantes
C32_Formation à l’ingénierie de facilitation en intellige...
du 01/10/2026 au 08/12/2026