D2_Animation d'ateliers d'auto-défense intellectuelle avec tous publics
Version du programme : 1
Type de formation
Formation présentielleDurée de formation
(3 jours)Accessibilité
OuiD2_Animation d'ateliers d'auto-défense intellectuelle avec tous publics
Auto-défense intellectuelle : s’armer pour penser librement Nous sommes submergé.e.s d’informations, de discours politiques et médiatiques souvent biaisés, d’opinions qui se font passer pour des faits. Fake news, rhétorique populiste, manipulations, théories du complot… jamais il n’a été aussi crucial d’apprendre à décrypter ce qui nous entoure et à résister aux tentatives d’influence. Face à cette réalité, cette formation propose de développer un esprit critique affûté et de s’outiller pour analyser les discours avec lucidité. En s’appuyant sur des approches inspirées de l’éducation populaire, de la rhétorique et de la psychologie sociale, nous apprendrons à identifier les biais cognitifs, reconnaître les sophismes et comprendre les mécanismes de persuasion qui façonnent nos opinions et nos comportements. Mais l’auto-défense intellectuelle ne se limite pas à une simple analyse : elle permet aussi d’agir. Comment favoriser un dialogue constructif sans tomber dans la confrontation stérile ? Comment défendre une parole nuancée face aux discours simplistes et émotionnels qui séduisent de plus en plus ? Dans un contexte où la radicalisation des opinions et la montée des discours populistes menacent la cohésion sociale, apprendre à argumenter sans manipuler devient un véritable acte militant. À travers des mises en situation, des débats et des exercices pratiques, cette formation vous permettra d’acquérir des outils concrets pour animer des ateliers d’auto-défense intellectuelle, que ce soit dans un cadre associatif, en entreprise, en milieu éducatif ou même sur l’espace public. Parce que le savoir critique doit être partagé, et que face aux dérives actuelles, il est urgent de reprendre le pouvoir sur nos idées et sur notre capacité de réflexion.
Objectifs de la formation
- 1. Adopter une posture neutre sur le fond et en écoute empathique permettant d’animer des temps d’auto-défense intellectuelle sans chercher à convaincre d’une opinion.
- 2. Développer des compétences d’analyse des discours en identifiant les biais cognitifs, les manipulations rhétoriques et les autres phénomènes d’influence.
- 3. Concevoir et animer des ateliers interactifs favorisant l’analyse critique des discours et la résistance aux manipulations intellectuelles.
- 4. Utiliser des outils de fact-checking et des techniques de lutte contre la désinformation.
- 5. Intégrer l’auto-défense intellectuelle dans une approche plus large d’éducation aux médias et de réflexion sur l’auto-détermination.
Profil des bénéficiaires
- Toute personne souhaitant animer des ateliers d’éducation populaire sur l’esprit critique et la résistance aux manipulations intellectuelles : formateurs.trices, animateurs.trices, travailleurs sociaux, éducateurs.rices, médiateurs.rices, professionnels de l’éducation populaire, ou toute personne engagée dans la transmission de l’esprit critique.
- Aucun
Contenu de la formation
1. Immersion dans un atelier d’auto-défense intellectuelle
- Expérimentation directe d’un atelier type pour vivre les enjeux et mécanismes de l’auto-défense intellectuelle.
- Jeux de brise-glace, expression des attentes et immersion progressive dans l’analyse critique des discours, avec une montée en complexité des sujets abordés.
2. Décryptage et analyse des discours
- Présentation des biais cognitifs, des manipulations rhétoriques et des phénomènes d’influence.
- Exercices pratiques d’analyse de discours écrits et oraux, en identifiant les faits, les opinions et les sophismes
- Travail sur la distinction entre observation et interprétation.
3. Posture et animation d’ateliers d’auto-défense intellectuelle
- Exploration des rôles et responsabilités de l’animateur.
- Travail sur la neutralité et la bienveillance dans l’animation.
- Expérimentation d’outils d’animation participative et construction de séquences pédagogiques adaptées à différents publics et contextes.
4. Gestion des tensions et des résistances
- Mises en situation et utilisation du théâtre forum pour tester la gestion des comportements difficiles et des débats clivants.
- Analyse des réactions et ajustements de la posture d’animation en fonction des retours du groupe.
5. Mise en autonomie et adaptation des ateliers
- Chaque participant construit et adapte son propre atelier d’auto-défense intellectuelle en fonction de son contexte professionnel ou associatif.
- Simulations, retours collectifs et échanges pour affiner les pratiques et les stratégies d’animation.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Émargement
- Grille d'auto-évaluation des compétences en début et fin de session
- Évaluation des acquis par des exercices pratiques et mises en situation et grille d’observations complétée par l'intervenant·e
- Questionnaire d'évaluation des connaissances
- Bilan collectif oral et questionnaire de satisfaction
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques basés sur des exemples concrets
- Ouvrages
- Échelle de participation
- Abaques de Régnier
- Remise d'un support pédagogique qui reprend les thématiques abordées
- Alternance entre apports théoriques et mises en situation pratiques
- Approche participative basée sur l’expérience des participants
- Études de cas concrets et mises en application des outils abordés
- Utilisation de méthodes d’intelligence collective et de pédagogie active
- Paper board, postit, feutres, jeux, métacartes
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Notre intention est de prendre en compte les besoins spécifiques des stagiaires en Situation de Handicap. Si une ou plusieurs personnes susceptibles d'assister à la formation sont en situation de handicap, merci de nous contacter.